Unidad 1

Indagación y Análisis:
Desarrollo de Ideas:
Creación:

Bitácora de Indagación y Análisis

¿En qué consiste la etapa de Indagación y Análisis?

La etapa de indagación y análisis consiste en lo siguiente, indicado por la Guía de Diseño:

Explica y justifica la necesidad de ofrecer una solución a un problema. Elabora un plan de investigación que indica y prioriza la investigación primaria y secundaria necesaria para desarrollar una solución al problema de manera independiente. Analiza un grupo de productos similares que sirven de inspiración para crear una solución al problema. Desarrolla instrucciones de diseño que presentan el análisis de la investigación pertinente.

En esta etapa, se indagó durante las clases de Informática cúal era el problema ante los ojos de los estudiantes, y se realizó el plan de investigación, donde se destacó la investigación primaria y la investigación secundaria. Después de eso se analizaron productos existentes para tener una idea de cómo realizar la solución al problema indicado al inicio, y para terminar se realizaron instrucciones de diseño.

Con mis compañeras se desarrolló esta etapa en clases, siguiendo los procedimientos establecidos por la profesora Rosa Coello en Moodle. Nosotros aprendimos a trabajar juntos, sin importar nuestras diferencias, y a desarrollar un buen trabajo para la etapa A.

¿Cuáles atributos del perfil IB y cuáles habilidades de enfoques del aprendizaje desarrolló?

De los atributos del perfil IB se desarrollaron los siguientes:

• Indagadores
• Pensadores
• Íntegros
• Equilibrados
• De mentalidad abierta

Las habilidades que desarrollamos de los enfoques de aprendizaje fueron las siguientes:

• Colaboración
• Pensamiento creativo
• Reflexión

Reflexión:

En mi calificación por el envío saqué 89.29/100 :( Yo pienso que es un promedio de las calificaciones dadas por mis compañeros calificadores. A mi me parece que es una nota adecuada, ya que en mi grupo el informe estuvo bien hecho, pero no lo suficientemente bien para un 100. Yo a nuestro trabajo también le hubiera puesto un 90.

Corrección de lección de Socrative

En la clase de Informática se realizó una lección en Socrative el 15 de junio de 2018:

Loor 06/15/2018
INFORMATICACOPOL
GUIA DISEÑO PAI 73% (8/11)
1. El diseño es el enlace entre la innovación y la creatividad
A True
B False
2. Amplia variedad de principios que aumentan la probabilidad de que un diseño
sea exitoso, constituyen lo que se conoce como el...
A CICLO DEL DISEÑO
B CICLO DE INDAGACIÓN
C DISEÑO DE SISTEMAS
3. Las decisiones de diseño que se tomen deben estar respaldadas por una
investigación adecuada y apropiada
A True
B False
4. (UNA PALABRA)Diseño ayudará a los alumnos a desarrollar no solo habilidades
prácticas,
sino también estrategias de pensamiento crítico y ... (
creativo.
5. Se espera que los alumnos participen activamente y se centren únicamente en
el producto/solución final, en lugar de concentrarse en todo el proceso de diseño
A True
B False
6. (UNA PALABRA)Diseño conecta directamente con su participación en
Creatividad, Acción y Servicio (CAS) y la ...
Monografía
7. Diseño prepara a los estudiantes para carreras profesionales centradas en el
diseño de alimentos, moda, productos, publicaciones o videojuegos y en el diseño
gráfico, industrial, instruccional, multimedia y web.
A True
B False

8. (TRES PALABRAS)En Diseño se espera que los estudiantes desarrollen
conocimientos, comprensión y habilidades de distintas disciplinas para diseñar y
crear soluciones a problemas utilizando el ...
ciclo de diseño.
9. En Diseño se busca que los estudiantes utilicen y apliquen eficazmente la
__________ como recurso para acceder a información, procesarla y comunicarla,
modelizar y crear soluciones, y resolver problemas.
tecnología.
10. En Diseño se debe dar mayor importancia y aprecio a lo que piensa uno
mismo, en vez de los puntos de vista de los demás en cuanto a las distintas
soluciones para un problema.
A True
B False
11. (TRES PALABRAS)Actúen con _______________, y asuman la responsabilidad de sus
propios actos, desarrollando prácticas de trabajo eficaces.
Integridad y Honradez

En la pregunta 8 y 9 la respuesta está correcta, pero Socrative la marcó como incorrecta.

Desarrollo de la Actividad:

Al inicio de la actividad, la profesora Rosa Coello preparó una actividad a los estudiantes por medio de Socrative Teacher.

Luego, los estudiantes ingresaron a Socrative, donde se los dividió en equipos, respondiendo las preguntas establecidas por la profesora.
Las preguntas tenían 4 opciones como respuestas. Solamente una de ellas estaba correcta. Si la respuesta estaba correcta, los estudiantes ganaban un punto para su equipo. Caso contrario, no ocurría nada.
Cuando todos los estudiantes terminaron la lección, los resultados se proyectaron de la siguiente manera:



Luego la profesora subió un archivo a Moodle con los resultados individuales de cada estudiante en formato ZIP.

Conclusiones:

Socrative tiene una manera creativa y divertida para evaluar conocimientos, y también es muy efectivo para los profesores. Pueden generar preguntas para los estudiantes fácilmente y se puede ver cuando y por qué se equivocó el estudiante. En otras palabras, es una plataforma interactiva divertida para estudiantes.

Dificultades y logros:

En algunas preguntas habían opciones muy parecidas. Había que responderlas con precaución o el estudiante y su equipo perdían un punto.

En algunas preguntas logré no dejarme engañar por los términos parecidos. Por más que sean parecidos, no significa que los dos estén correctos.

¿Qué me pregunto?

Me pregunto por qué Socrative puso que las respuestas correctas estaban incorrectas. Yo creo que es por una falla en el sistema o por un error común.

Bibliografía:

1. Socrative. (2018). Meet Socrative. 12/07/2018, de Socrative Sitio web: https://socrative.com
2. International Baccalaureate Organization Ltd. (2014). Guía de Diseño. Ginebra, Suiza: Bachillerato Internacional.